jueves, 24 de mayo de 2012

Preguntas para la investigación

Tras decidir el centrar la investigación en averiguar lo que los miembros de la Generación Net consideran haber aprendido de la televisión y los videojuegos, creé una serie de cuestiones que plantear a los encuestados (o entrevistados).


1. ¿Qué sueles hacer en tus ratos de ocio?





2. ¿Ves la televisión? ¿Cuántas horas al día? ¿Qué programación sueles ver?

___________ , __________________ horas.


3. ¿Alguna vez has jugado a videojuegos? ¿Cuáles?

   -         Deportes (FIFA, Gran Turismo…)
   -         Plataformas (Super Mario, Sonic…)
   -         Acción (Uncharted, Tomb Raider…)
   -         Lucha (Mortal Kombat, Street Fighter…)
   -         Rol (Final Fantasy, Fallout…)
   -         Arcade (Pacman, Space Invaders…)
   -         Disparos (Call of Duty…)
   -         Terror (Silent Hill, Resident Evil…)
   -         Culturales (Buzz, Trivial…)
   -         Música (Sing Star, Guitar Hero…)
   -         Simulación (Los Sims, Age of Empires…)
   -         Otros: _________________________

4. ¿Crees que se pueden aprender cosas viendo la televisión? ¿Recuerdas alguna cosa que hayas aprendido?

_________________________________________________________________

     Ejemplos:               (Indica qué programa, serie, película… te enseñó cada cosa)

Conceptos

     -         Geografía e historia.
     -         Cultura (gastronomía, costumbres, música, religión, tradiciones…)
     -         Ciencias Naturales (Biología, naturaleza, geología…)
     -         Lenguaje y Literatura (vocabulario, expresiones, prosa, poesía…)
     -         Idiomas
     -         Ciencias sociales y Jurídicas (política, protocolo, normas sociales, derechos y deberes…)
     -         Arte y humanidades (arqueología, dibujo, pintura, escultura, didáctica…)
     -         Ingeniería y arquitectura
     -         Matemáticas
     -         Educación física (deporte, hábitos…)
     -         Otros:__________________________________________________________

Procedimientos

     -         Construcción (bricolaje, jardinería…).
     -         Interacción con el mundo vegetal y animal.
     -         Expresión y comprensión oral y escrita.
     -         Gastronomía.
     -         Moda y diseño.
     -         Deporte y ejercicio.
     -         Salud (Medicina natural, hábitos saludables…).
     -         Gestiones diarias (derecho civil, consumo, salud, dinero…).
     -         Relaciones humanas.
     -         Otros__________________________________________________________

Actitudes

     -         Cuidado del patrimonio, respeto a otras culturas.
     -         Salud e higiene.
     -         Respeto por el medio ambiente y seres vivos.
     -         Autoestima, aceptación de uno mismo…
     -         Valores: solidaridad, generosidad, amistad, esfuerzo…
     -         Relaciones humanas: familia, amigos, conocidos…
     -         Normas sociales, ética, comportamiento ciudadano…
     -         Actitudes hacia la vida (optimismo, esperanza, pesimismo…)
     -         Otros: _________________________________________________________

5. ¿Crees que se pueden aprender cosas jugando a videojuegos? ¿Recuerdas alguna cosa que hayas aprendido jugando a videojuegos?


_________________________________________________________________

Ejemplos:               (Indica qué videojuego te enseñó cada cosa)

Conceptos

-         Geografía e historia.
-         Cultura (gastronomía, costumbres, música, religión, tradiciones…)
-         Ciencias Naturales (Biología, naturaleza, geología…)
-         Lenguaje y Literatura (vocabulario, expresiones, prosa, poesía…)
-         Idiomas
-         Ciencias sociales y Jurídicas (política, protocolo, normas sociales, derechos y deberes…)
-         Arte y humanidades (arqueología, dibujo, pintura, escultura, didáctica…)
-         Ingeniería y arquitectura
-         Matemáticas
-         Educación física (deporte, hábitos…)
-         Otros:__________________________________________________________


Procedimientos

-         Construcción (bricolaje, jardinería…).
-         Interacción con el mundo vegetal y animal.
-         Expresión y comprensión oral y escrita.
-         Gastronomía.
-         Moda y diseño.
-         Deporte y ejercicio.
-         Salud (Medicina natural, hábitos saludables…).
-         Gestiones diarias (derecho civil, consumo, salud, dinero…).
-         Relaciones humanas.
-         Otros__________________________________________________________


Actitudes

-         Cuidado del patrimonio, respeto a otras culturas.
-         Salud e higiene.
-         Respeto por el medio ambiente y seres vivos.
-         Autoestima, aceptación de uno mismo…
-         Valores: solidaridad, generosidad, amistad, esfuerzo…
-         Relaciones humanas: familia, amigos, conocidos…
-         Normas sociales, ética, comportamiento ciudadano…
-         Actitudes hacia la vida (optimismo, esperanza, pesimismo…)
-         Otros: _________________________________________________________

miércoles, 16 de mayo de 2012

¿Qué nos enseñan los medios?


Muchas veces al salir del cine o tras ver un capítulo de una serie tenemos la sensación de haber aprendido algo: una lección de vida, un ejemplo de superación, una frase que deseamos soltar en cuanto se nos presente la oportunidad... Los medios no siempre nos enseñan a crear estereotipos, conductas desagradables, ser consumistas... también pueden aportarnos ideas positivas y hacernos reflexionar.

Normalmente queremos aplicar los conocimientos que aprendemos. Realmente no somos conscientes de todo lo que hemos incorporado ¿y si hiciéramos memoria y tratáramos de recordar qué hemos aprendido realmente? Es un ejercicio muy complicado y seguro que nos dejaríamos algo. 

Cuando se piensa en aprender con la televisión, por ejemplo, nos vienen a la mente los programas educativos, los concursos de cultura, los documentales... ¿Pero acaso no hemos aprendido nada viendo series? Buscando experiencias que combinen la educación y la comunicación, encontré una experiencia colombiana de hace ya varios años, en la que se propuso a los profesores integrar la televisión en el aula.

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/educacion/expedocen/expedocen7c.htm

Los profesores quisieron recurrir a programas educativos como Channel Farm, Discovery Channel… pero surgió la idea de ver y trabajar el potencial de otros programas que en un principio fueron descartados. Estos eran los pertenecientes a la televisión comercial, los que los profesores condenaban pero los niños veían: Pokemon, Dragon Ball, Los Simpson... Se trabajó con distintos programas y vieron como los alumnos podían aprender distintas cosas de ellos: valores, conceptos...

Es curioso comprobar como inicialmente se rechazan ciertas producciones, que sin embargo, pueden darnos lecciones que se nos queden grabadas en la memoria. Si ahora mismo tengo que pensar en una serie de la que haya aprendido cosas, quizá porque la he visto mucho, son Los Simpson. ¿Qué miembro de la Generación Net no los conoce? En España han sido retransmitidos ininterrumpidamente por Antena Tres desde 1994. ¿No son un símbolo de esta generación? Reflexionemos si hemos aprendido algo con ellos.

http://blogs.antena3.com/numero-de-serie/simpson-cumple-500-episodios-pleno-exito-mundial_2012021700107.html

lunes, 7 de mayo de 2012

Denominaciones de miembros de la G. Net

Mercè Gisbert y Francesc Esteve son los autores del artículo "Digital learners: la competencia digital de los estudiantes universitarios". La finalidad de la publicación es analizar el perfil del estudiante universitario en la era digital.

Una de las partes más interesantes del artículo es la revisión de la evolución del concepto de Generación Net. Tras revisar diversos autores, elaboran un cuadro con las distintas denominaciones que han tenido a lo largo del tiempo los miembros de esta generación. Es curioso ver como cada uno llama al mencionado grupo de formas tan diversas como podamos imaginar.

Es interesante conocer esta variedad de nombres cuando se está estudiando dicha generación, ya que como vemos, no siempre se les llama de la misma forma y eso puede dar lugar a que nos confundamos entre tanta terminología.